Statut

Załącznik do

Uchwały 9/2021/2022

Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola nr 6

w Bochni

z dnia 07 września 2021 r.

STATUT

MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 6

W BOCHNI

Podstawy prawne:
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz.59).
2. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. z dnia 17 marca 2017r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017r. poz.649).
3. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły
I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017r. poz. 356).
4. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017r. poz.1591).

Rozdział 1

Nazwa i typ Przedszkola

§ 1

1. Miejskie Przedszkole w 6, zwane dalej „Przedszkolem”, jest przedszkolem publicznym.
2. Siedzibą Przedszkola jest budynek przy ul. Murowianka 28.
3. Przedszkole ma 7 oddziałów zlokalizowanych w Bochni ul. Murowianka 28.
4. Organem prowadzącym Przedszkole jest Gmina Miasta Bochnia z siedzibą ul. Kazimierza Wielkiego 2, 32- 700 Bochnia.
5. Zadania i kompetencje rady Gminy Miasta Bochnia i burmistrza określa ustawa Prawo oświatowe.
6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem jest Małopolski Kurator Oświaty.
7. Przedszkole używa pieczęci podłużnej nagłówkowej z pełną nazwą przedszkola i adresem:

Miejskie Przedszkole nr 6

32- 700 Bochnia, ul. Murowianka 28

tel. (14) 6123816

NIP 868-16-73-944 Regon 850454906

§ 2

Ilekroć w statucie jest mowa o:[1]

1. Dyrektorze– należy przez to rozumieć dyrektora Miejskiego Przedszkola nr 6 w Bochni;
2. nauczycielach– należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Miejskim Przedszkolu nr 6 w Bochni;
3. dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Miejskiego Przedszkola nr 6
   w Bochni;
4. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
5. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Miasta Bochnia;

Rozdział 2

Cele i zadania Przedszkola

§ 3

1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie
   to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń
   na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Do zadań Przedszkola należy:

1. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków
   sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
   i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek

w poczuciu bezpieczeństwa;

3. wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci
   doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom
   rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,
   z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7. tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących
   do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo,
   w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie
   o zdrowie psychiczne, realizowane m. in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość
   estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10.  tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11.  tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12.  współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13.  kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania
    przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa
    w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14.  systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych
    o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15.  systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące
    do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16.  organizowanie zajęć– zgodnie z potrzebami– umożliwiających dziecku poznawanie kultury
    i języka mniejszości narodowej lub etnicznej;
17.  tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

§ 4

1. Przedszkole udziela dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Działaniami z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej obejmowane będą dzieci
   o specjalnych potrzebach edukacyjnych między innymi: dzieci niepełnosprawne, z zagrożeniem niedostosowaniem społecznym, dzieci z zaburzeniami zachowania lub emocji, dzieci z deficytem kompetencji i zaburzeń sprawności językowej, dzieci zaniedbane środowiskowo oraz dzieci szczególnie uzdolnione.
3. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego tworzy się zespół do udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, który będzie planował
   i koordynował udzielanie pomocy, z uwzględnieniem wymiaru godzin ustalonego
   dla poszczególnych form udzielania dzieciom pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
4. Powołany zespół dokonuje wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka
   oraz opracowuje indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny.
5. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu
   i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka
   oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.
6. Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne
   i nieodpłatne.
7. Pomocy psychologiczno- pedagogicznej w Przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele
   oraz specjaliści wykonujący w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8. W przedszkolu pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
   z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
2. zajęć specjalistycznych: korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
3. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
4. porad i konsultacji.

9. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1. rodzicami uczniów;
2. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”;
3. placówkami doskonalenia nauczycieli;
4. innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
5. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

10. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega
    na organizowaniu i prowadzeniu porad, konsultacji i szkoleń.
11. Pomoc psychologiczno- pedagogiczną w Przedszkolu organizuje Dyrektor.
12. Do zadań Dyrektora w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej należy
    w szczególności:

1. organizowanie wspomagania przedszkola w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2. ustalanie form udzielania pomocy, okresu jej udzielania oraz wymiar godzin
   dla poszczególnych form, które będą realizowane.

13. Do zadań nauczycieli i specjalistów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej należy w szczególności:

1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
   psychofizycznych dzieci;
2. określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci;
3. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;
4. podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu poprawy ich funkcjonowania;
5. współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności
   w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dzieci oraz planowania dalszych działań;
6. prowadzenie obserwacji i diagnozy pedagogicznej.

14. Do zadań psychologa w przedszkolu należy w szczególności:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier
   i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola;
3. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formach odpowiednich
   do rozpoznanych potrzeb;
4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;
5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym;
6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;
8. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
   i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
   w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

15. Do zadań logopedy w przedszkolu należy w szczególności:

1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;
2. prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców
   i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;
4. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
   i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

16. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

1. prowadzenie badań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi
   lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności
   oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;
2. rozpoznawanie przyczyn utrudniających dzieciom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu przedszkola;
3. prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
4. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieciom, we współpracy z rodzicami dzieci;
5. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
   i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
   w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

17. Szczegółową organizację i zasady udzielania pomocy psychologiczno- pedagogiczne określają odrębne przepisy.

§ 5

1. Zadania Przedszkola są realizowane z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.
2. W Przedszkolu przestrzega się następujących zasad:

1. wszystkie zajęcia prowadzone są pod nadzorem nauczyciela;
2. dziecko nie może pozostawać bez opieki nauczyciela lub pomocy wychowawczej;
3. podczas spacerów poza terenem Przedszkola opiekę nad grupą sprawuje dwóch opiekunów;
4. sprzęt z którego korzystają dzieci jest sprawny i bezpieczny.

3. Wszyscy pracownicy przedszkola przestrzegają zasad bezpieczeństwa zgodnie z obwiązującymi przepisami, o których zostali pouczeni.
4. W nagłych wypadkach wszystkie działania pracowników przedszkola bez względu na zakres
   ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom.
5. Przedszkole dba o zdrowie dzieci poprzez:

1. wdrażanie do dbałości o higienę osobistą;
2. przestrzeganie przepisów w zakresie higieny i bezpieczeństwa;
3. zachowanie właściwych proporcji między nauką i zabawą;
4. organizowanie spożywania posiłków zgodnie z zasadami żywienia oraz możliwościami technicznymi.

6. W zakresie promocji i ochrony zdrowia Przedszkole:

1. współpracuje z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu
    życia dzieci;
2. przeprowadza zajęcia ze specjalistami;
3. w realizowanych programach uwzględnia treści dotyczące dbałości o zdrowie i higienę;
4. wprowadza całkowity zakaz palenia na terenie placówki.

Rozdział 3

Sposób realizacji zadań przedszkola

§ 6

1. W przedszkolu prowadzona jest praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w oparciu
   o program wychowania przedszkolnego, który uwzględnia potrzeby rozwojowe dziecka,
   a także obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego.
2. Przedszkole swoje zadania realizuje w trakcie zajęć:

1. kierowanych i niekierowanych z całą grupą, organizowanych w budynku przedszkola
   i poza nim;
2. dodatkowych;
3. prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej;
4. rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci;
5. organizowanych podczas wycieczek; festynów, konkursów, zawodów, olimpiady przedszkolaków, happeningów, akcji charytatywnych
6. i innych.

3. Realizacja zadań w przedszkolu odbywa się z wykorzystaniem:

1. stałych kącików zainteresowań tj. kącik czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy itp.;
2. czasowych kącików zainteresowań; 
3. eksperymentów i doświadczeń;
4. prezentacji;
5. projektów;
6. przedsięwzięć;
7. zasobów środowiska lokalnego.

4. Zadania przedszkola realizowane są we współpracy z rodziną, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości.

§ 7

1. Sposób realizacji zadań przedszkola uwzględnienia:

1. wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka;
2. wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole;
3. wspomaganie dzieci niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności;
4. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno– pedagogicznej;
5. organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, odpowiednio do ich potrzeb
   oraz możliwości przedszkola;
6. umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej
   i religijnej (dzieci, które nie będą uczestniczyły w lekcjach religii, na czas ich trwania, przejdą z nauczycielem do innej grupy);
7. rozpoznawanie potrzeb dzieci w zakresie edukacji, opieki i wychowania;
8. prowadzenie działań prozdrowotnych i proekologicznych.
   2. Przedszkole obejmuje indywidualnym nauczaniem i wychowaniem dziecko realizujące obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego zgodnie z odrębnymi przepisami.
   3. Organizacja pracy następuje w porozumieniu z organem prowadzącym.
   4. W indywidualnym nauczaniu i wychowaniu realizuje podstawę programową dostosowaną
      do możliwości dziecka określoną przez poradnię.
   5. Przedszkole nie organizuje wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z uwagi na brak
      odpowiedniej bazy lokalowej, środków dydaktycznych i sprzętu umożliwiającego realizację wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania.
   6. W przypadku dzieci, które uczęszczają do przedszkola i uzyskały opinię o potrzebie wczesnego wspomagania, dyrektor przedszkola wskaże placówki, które w porozumieniu z organem prowadzącym organizują zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i różne formy współpracy z jego rodziną.

Rozdział 4

Organy Przedszkola

§ 8

Organami Przedszkola są:

1. Dyrektor Przedszkola;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców.

§ 9

1. Dyrektor Przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu. Zasady powierzania i odwoływania
   ze stanowiska Dyrektora regulują odrębne przepisy.
2. Przedszkolem kieruje Dyrektor, który jest jego przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników Przedszkola oraz przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
3. Dyrektor Przedszkola w szczególności:
   1. kieruje działalnością Przedszkola i reprezentuje go na zewnątrz;
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny;
   3. sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
   4. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
   5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola zaopiniowanym
      przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
   6. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom
      w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole;
   7. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
   8. stwarza warunki do działania w Przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
      i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola;
   9. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego;
   10.  wydaje decyzje administracyjne w sprawie:
   1. skreślenia dziecka z listy dzieci Przedszkola, jeżeli nie podlega obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,
   2. nadania stopnia awansu nauczyciela kontraktowego;
   11.  do dnia 31 sierpnia każdego roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki i wnioski
       ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
   12.  gromadzi informacje o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędne do dokonywania oceny ich pracy;
   13.  dokonuje oceny pracy nauczyciela;
   14.  dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli
   i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;
2. dokonuje oceny wszystkich pracowników samorządowych zajmujących stanowiska kierownicze i urzędnicze (zasady i kryteria oceny określają odrębne przepisy);
3. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Przedszkola;
4. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Przedszkola.

5. Dyrektor sprawuje kontrolę zarządczą dla zapewnienia realizacji celów i zadań przedszkola
   w sposób zgodny z prawem, efektywny, oszczędny i terminowy zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Dyrektor zapewnia właściwą organizację pracy przedszkola oraz wydaje zarządzenia wewnętrzne.
7. Dyrektor Przedszkola odpowiedzialny jest w szczególności za:
   1. wychowawczo - dydaktyczny poziom Przedszkola;

2. realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjętymi w ramach
   ich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących Przedszkole;
3. tworzenie warunków do rozwijania samodzielnej pracy dzieci;
4. zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
5. zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków do pracy.

6. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Rada Rodziców
   i  rodzicami.
7. Dyrektor jest obowiązany powiadomić do 30 września dyrektora szkoły podstawowej
   w obwodzie, której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie.
8. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem.
9. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku zaproponowany
   przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego wpisując go do zestawu programów wychowania przedszkolnego.
10. W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel przedszkola wyznaczony przez dyrektora. W szczególnych przypadkach może to być wyznaczony
    przez dyrektora pracownik administracji lub obsługi.

§ 10

1. Radę pedagogiczną stanowią wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor, który przedstawia radzie nie rzadziej
   niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wypływające ze sprawowanego nadzoru
   pedagogicznego oraz informacje o pracy przedszkola.
3. Rada pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie
   z regulaminem rady.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy Przedszkola;
2. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Przedszkolu,
   po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
3. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola;
4. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia
   pracy Przedszkola;
5. ustalanie regulaminu swojej działalności;
6. przygotowywanie projektu statutu albo jego zmian.

5. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy Przedszkola;
2. projekt planu finansowego Przedszkola;
3. propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych  i opiekuńczych;
4. wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
5. dopuszczenie do użytku w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego;
6. powierzenie stanowiska Dyrektora, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił;
7. powierzenie stanowiska wicedyrektora.
   8. Rada Pedagogiczna:

1. deleguje dwóch przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Przedszkola;
2. może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora Przedszkola;
3. wyłania przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny
   pracy.

9. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 6, niezgodnych z przepisami prawa. Sposób postępowania w przypadku wstrzymania uchwały określa ustawa.
10. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
    co najmniej połowy jej członków.
11. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Teksty uchwał są rejestrowane
    i przechowywane osobno.
12. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci
    lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.
13. Zadania i obowiązki przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz członków Rady
    Pedagogicznej, sposób głosowania, formy i sposób protokołowania i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, zadania zespołów Rady określa ,,Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola nr 6 w Bochni”. Regulamin nie może być sprzeczny
    ze statutem.

§ 11

1. W Przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców dzieci.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
   w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Przedszkola;
2. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Przedszkola;
3. uchwalanie regulaminu swojej działalności;
4. delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
   na stanowisko dyrektora Przedszkola.

4. Rada Rodziców może wystąpić:
   1. z wnioskiem do Dyrektora o dokonanie oceny pracy nauczyciela;
   2. do Dyrektora i innych organów Przedszkola, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Przedszkola.
5. Rada Rodziców uchwala „Regulamin działalności Rady Rodziców”, w którym określa
   w szczególności:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców;
3. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Przedszkola.

6. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane.
7. W celu wspierania działalności statutowej Przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin, o którym mowa w ust. 5.
8. Fundusze, o których mowa w ust. 7, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców.

§ 12

1. Organy Przedszkola działają w ramach posiadanych kompetencji i regulaminów tak, aby przede wszystkim:
   1. gwarantowały każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji;
   2. zapewniały bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola, planowanych
      i podejmowanych działań lub decyzji.

2. Bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola o podejmowanych i planowanych działaniach umożliwiają:
   1. zebrania z ogółem rodziców i nauczycielami;
   2. zapraszanie na zebrania Rady Pedagogicznej przedstawicieli Rady Rodziców;
   3. zapraszanie na zebrania Rady Rodziców Dyrektora lub innego przedstawiciela Rady
      Pedagogicznej.

Rozdział 5

Współdziałanie organów i sposób rozwiązywania sporów

§ 13

1. Miejscem działania wszystkich organów jest przedszkole.
2. Zasady współdziałania organów przedszkola dają każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach kompetencji określonych ustawą i zawartych szczegółowo w statucie przedszkola.
3. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawie wychowania, kształcenia i opieki dzieci, udzielają rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania i całokształtu jego rozwoju.
4. Każdy organ przedszkola działa samodzielnie i podejmuje decyzje w granicach posiadanych kompetencji, zgodnie z prawem oświatowym i ze statutem przedszkola.
5. Współpraca organów przedszkola odbywa się we wszystkich obszarach funkcjonowania przedszkola w szczególności poprzez:

1. wymianę informacji;
2. konsultacje;
3. współdecydowanie i decydowanie w ramach swoich kompetencji.
   6. Celem i efektem współpracy organów przedszkola powinny być w szczególności:

1. stwarzanie w przedszkolu przestrzeni do dialogu i współpracy dla dzieci, nauczycieli, rodziców oraz przedstawicieli środowiska lokalnego;
2. dążenie do wzrostu identyfikacji dzieci i rodziców z przedszkolem;
3. pogłębianie poczucia współodpowiedzialności z przedszkolem;
4. wspólne rozwiązywanie problemów oraz świętowanie sukcesów;
5. eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań;
6. wspólne opracowywanie i realizowanie koncepcji pracy przedszkola.

§ 14

Sposób rozwiązywania sporów między organami.

1. Żaden z organów przedszkola nie powinien inicjować sytuacji spornych dotyczących spraw przedszkola i społeczności przedszkolnej.
2. Dyrektor przedszkola ma prawo wydawać zalecenia wszystkim organom przedszkola jeżeli
   ich działalność narusza interesy przedszkola i nie służy jej rozwojowi i dobremu imieniu.
3. Każdy organ powinien dążyć do jak najszybszego, polubownego rozstrzygania spornych spraw wewnątrz przedszkola, kierując się zasadą obiektywizmu i z zachowaniem następujących zasad:

1. kluczowe problemy przedszkola są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli poszczególnych organów;
2. każdy organ rozstrzyga sprawy sporne pomiędzy swoimi członkami;
3. sprawy sporne pomiędzy nauczycielami a rodzicami rozstrzyga dyrektor przedszkola, który może w tym zakresie współpracować odpowiednio z przewodniczącym rady rodziców;
4. w przypadku braku porozumienia organów na poziomie przedszkola kompetencje
   do rozpatrzenia wszelkich sporów ma organ prowadzący, sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu przekazuje dyrektor.

4. Dyrektor przedszkola przyjmuje i rozpatruje wnioski i skargi dotyczące nauczycieli
   i pracowników niepedagogicznych:

1. na piśmie za pośrednictwem sekretariatu przedszkola;
2. ustnie do protokołu w wyznaczonym na dany okres terminie.

5. Rada rodziców może złożyć skargę na działania dyrektora do organu prowadzącego.
6. Spory pomiędzy organami przedszkola rozwiązywane są w drodze negocjacji pomiędzy przewodniczącymi poszczególnych organów; wyniki negocjacji są protokołowane
   i przekazywane do wiadomości dyrektorowi przedszkola.
7. W przypadku sporu Dyrektor- Rada Pedagogiczna: negocjacje w imieniu rady pedagogicznej prowadzi nauczyciel upoważniony przez co najmniej 3/4 członków rady pedagogicznej.
8. Nieporozumienia i spory pomiędzy Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców rozstrzyga Dyrektor przedszkola poprzez:

1. wysłuchanie każdej z zainteresowanych stron;
2. podjęcie próby wyjaśnienia istoty nieporozumienia;
3. negocjacje;
4. umożliwienie stronom spotkania na neutralnym gruncie.

9. W przypadku braku osiągnięcia porozumienia w drodze negocjacji dyrektor przedszkola
   o istniejącym sporze powiadamia organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w zależności od kompetencji, który podejmuje decyzje rozstrzygające kwestie sporne.
10. Decyzja organu jest ostateczna.

Rozdział 6

Organizacja Przedszkola

§ 15

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy oraz przerwy ustalonej przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.
2. Czas pracy przedszkola ustalony jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola
   i rady rodziców.
3. Czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę wynosi 5 godzin dziennie.
4. W okresie przerwy w pracy Przedszkola dzieci mają prawo uczęszczania do dyżurnego
   przedszkola wskazanego przez organ prowadzący.
5. Dyrektor opracowuje na każdy rok szkolny arkusz organizacji Przedszkola, w którym określa
   w szczególności:

1. liczbę  oddziałów;
2. liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3. tygodniowy wymiar zajęć religii;
4. czas pracy Przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
5. liczbę pracowników ogółem, w tym zajmujących stanowiska kierownicze;
6. liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją
   o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych
   przez poszczególnych nauczycieli;
7. liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym zajmujących stanowiska kierownicze,
   oraz etatów przeliczeniowych;
8. ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
   prowadzący Przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, logopedę
   i innych nauczycieli.

6. Opracowany arkusz organizacji Przedszkola Dyrektor przedstawia do zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym.
7. Arkusz organizacji Przedszkola zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe
   Dyrektor przekazuje organowi prowadzącemu w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku.
8. Organ prowadzący, po uzyskaniu opinii Małopolskiego Kuratora Oświaty, zatwierdza arkusz organizacji Przedszkola w terminie do dnia 29 maja danego roku.
9. W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji Przedszkola
   do dnia 30 września opinie, o których w ust. 6 i 7 stosuje się odpowiednio.
10. W przypadku zmian do zatwierdzonego arkusz organizacji Przedszkola po 30 września zmiany
     te zatwierdza organ prowadzący.

§ 16

1. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora
   na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności
   oraz oczekiwań rodziców.
2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

§ 17

1. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w Przedszkolu trwa 60 minut.
2. Czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć religii i zajęć rewalidacyjnych powinien wynosić:
   1. z dziećmi w wieku 3 – 4 lat – około 15 minut;
   2. z dziećmi w wieku 5–6 lat – około 30 minut.

§ 18

1. Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.
2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25, z zastrzeżeniem pkt 5.
3. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku jeżeli dziecko wykazuje dojrzałość w zakresie samoobsługi,
   a przedszkole dysponuje wolnymi miejscami.
5. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci lub absencji nauczycieli dyrektor może podjąć decyzję
   o łączeniu grup dziecięcych, z zastrzeżeniem, że liczba dzieci po połączeniu oddziałów nie może przekroczyć 25.

§ 19

1. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka są odpowiedzialni prawnie za bezpieczeństwo dziecka
   i mają obowiązek osobistego przyprowadzania i odbierania go z przedszkola, bądź przez osoby upoważnione.
2. Dziecko może być przyprowadzane do przedszkola do godz. 8.30 lub w każdym innym czasie
   po wcześniejszym zgłoszeniu telefonicznym lub osobistym.
3. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego
   z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.
4. Rodzice mogą upoważnić pełnoletnią osobę do odbioru dziecka z Przedszkola. Upoważnienie powinno zawierać: imię i nazwisko osoby upoważnionej, serię i numer dowodu tożsamości
   oraz własnoręczny podpis rodzica– upoważnienie zostaje w dokumentacji przedszkola.
5. Dopuszcza się możliwość wydania dziecka osobie upoważnionej na piśmie, która ma zdolność
   do czynności prawnych (w myśl Kodeksu Cywilnego osoby powyżej 13 roku życia) na podstawie pisemnego oświadczenia rodzica. Powyższe oświadczenie ważne jest przez okres jednego roku szkolnego.
6. Po przyjściu i przebraniu dziecka rodzic przekazuje je pod opiekę nauczyciela.
7. Nauczycielom poszczególnych grup rodzice składają pisemne oświadczenie o osobach upoważnionych do odbierania dziecka.
8. Upoważnienie musi zawierać: imię i nazwisko oraz serię i nr dowodu osobistego.
9. Nauczyciel ma prawo wylegitymować osobę odbierającą dziecko.
10. Nauczyciel nie może przekazać dziecka osobie, która ze względu na swój stan (np. nietrzeźwość) stanowi zagrożenie dla jego bezpieczeństwa bez względu na posiadane przez nią prawo
    do odbioru.
11. Żądanie jednego z rodziców dotyczące nie wydawania dziecka z Przedszkola drugiemu
    z rodziców może być respektowane wyłącznie w wypadku poparcia tego żądania stosownym orzeczeniem sądowym.
12. Rodzice mają obowiązek odebrania dziecka z przedszkola do godziny jego zamknięcia.
13. W przypadku, gdy rodzice lub osoba upoważniona nie odbiera dziecka z Przedszkola, dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela, który kontaktuje się telefonicznie z rodzicami lub osobami upoważnionymi.
14. W sytuacji braku kontaktu z rodzicami, bądź uprawnionymi opiekunami, którzy mogliby odebrać dziecko nauczyciel informuje o zaistniałej sytuacji policję;
15. W przypadku częstych spóźnień rodziców i odbierania dzieci po godzinach pracy przedszkola będą podjęte następujące działania:
    1. rozmowa dyrektora przedszkola z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka;
    2. wystąpienie dyrektora z wnioskiem do Sądu Rodzinnego i Nieletnich o zbadanie sytuacji rodzinnej wychowanka przedszkola.

§ 20

Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem.

1. Przedszkole zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie ich pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola.
2. Każdy oddział powierzony jest opiece nauczyciela lub nauczycieli w zależności od czasu
   pracy oddziału.
3. Nauczyciela w jego pracy opiekuńczo- wychowawczej związanej z zapewnieniem dzieciom bezpieczeństwa może wspomagać pomoc nauczyciela.
4. Nauczyciel może opuścić salę w trakcie zajęć z dziećmi tylko w nagłej sytuacji pod warunkiem, że zapewni dzieciom w tym czasie opiekę innej uprawnionej osoby.
5. Zajęcia i zabawy na świeżym powietrzu odbywają się na wyznaczonym terenie, ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci.
6. W trakcie zajęć grupy poza budynkiem przedszkola (zabawy na placu zbaw i boisku, spacery)
   w sprawowaniu opieki nad dziećmi pomaga nauczycielowi uprawniona osoba.
7. Organizację i przebieg wycieczek określają odrębne przepisy.
8. Za bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu oraz podczas wycieczek i spacerów odpowiadają nauczyciele.
9. Rodzice zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe.
10. Dzieci np. zakatarzone, kaszlące, chore zakaźnie nie mogą uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia.
11. Nauczyciel w wypadku choroby zakaźnej dziecka ma prawo poprosić rodzica o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania dziecka do przedszkola.
12. W sytuacji pogorszenia się stanu zdrowia dziecka, nauczyciel lub dyrektor informuje rodziców
    o jego stanie, a rodzice są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka z przedszkola
    i zapewnienia mu opieki medycznej.
13. W przedszkolu nie mogą być stosowane wobec dzieci żadne zabiegi lekarskie, jak również podawane lekarstwa, poza udzieleniem pomocy w nagłych wypadkach.
14. W sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej, nauczyciel lub dyrektor zobowiązani są do podjęcia działań pomocy przedmedycznej w zakresie posiadanych umiejętności oraz wezwania karetki pogotowia ratunkowego
    z równoczesnym zawiadomieniem rodziców.
15. Rodzice powinni zgłosić o wszelkich poważnych dolegliwościach dziecka i udzielić wyczerpujących informacji na ten temat. Alergie pokarmowe, wziewne lub inne choroby należy zgłaszać pisemnie, dołączając zaświadczenie lekarskie.

§ 21

1. Przedszkole zapewnia bezpłatna opiekę, wychowanie i nauczanie w ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie.
2. Wysokość opłaty za korzystanie przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez przedszkole poza czasem, o którym mowa w ust. 1 oraz zasady zwolnień z tej opłaty określa organ prowadzący w formie Uchwały Rady Miasta Bochnia.
3. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci, które mogą korzystać z dwóch lub trzech posiłków dziennie.
4. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość dziennej stawki żywieniowej ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym. Zwolnienie z tych opłat może nastąpić na zasadach określonych w ustawie Prawo Oświatowe.

§ 22

Formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania kontaktów z rodzicami.

1. Współdziałanie z rodzicami ma na celu stworzenie warunków do jak najlepszego, wszechstronnego rozwoju dzieci, wzajemnego wpierania w procesie wychowania i realizacji celów
   i zadań Przedszkola. Współdziałanie opiera się na wzajemnym zaufaniu i szacunku.
2. Rodzice mają prawo w szczególności do:

1. uzyskania rzetelnej informacji na temat zachowania i rozwoju swojego dziecka;
2. uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;
3. znajomości realizowanego w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego;
4. ochrony danych osobowych;
5. wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz Dyrektorowi wniosków i opinii na temat pracy Przedszkola.

3. Rodzice obowiązani są do:

1. przestrzegania niniejszego statutu;
2. regularnego kontaktowania się z nauczycielem;
3. terminowego uiszczania odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu;
4. informowania o przyczynach nieobecności dziecka w Przedszkolu, w tym niezwłoczne
   zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;
5. zaopatrzenia dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;
6. przyprowadzania wyłącznie zdrowego dziecka do Przedszkola bez objawów nieżytu dróg oddechowych (katar, kaszel);
7. natychmiastowego odbioru dziecka z Przedszkola w przypadku nagle pojawiającej się infekcji;
8. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z Przedszkola, zgodnie §17 przez osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo;
9. dbanie o higienę i estetyczny wygląd dziecka;
10.  systematyczne zapoznawanie się z treścią komunikatów i ogłoszeń;

4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego
   są obowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Przedszkola;
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3. zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu na spełnianie przez dziecko rocznego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem;
4. usprawiedliwiania każdorazowej nieobecności dziecka w Przedszkolu ustnie, a w przypadku dłuższej nieobecności pisemnie.

5. W celu zapewnieniu dziecku podczas pobytu w Przedszkolu odpowiedniej opieki, odżywiani oraz metod opiekuńczo- wychowawczych rodzic dziecka przekazuje Dyrektorowi uznanego
   przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.
6. Przedszkole stosuje następujące formy współpracy z rodzicami:

1. zebrania ogólne i grupowe (dwa razy w roku);
2. konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem (według potrzeb);
3. bieżące indywidualne kontakty rodziców z nauczycielem;
4. zajęcia otwarte;
5. uroczystości przedszkolne.

§ 23

1. W przedszkolu utworzone jest stanowisko wicedyrektora.
2. Do zakresu zadań wicedyrektora należy w szczególności:

1. prowadzenie księgi zastępstw i organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli;
2. nadzór i kontrola dokumentacji prowadzonej przez nauczycieli;
3. bezpośredni nadzór nad prawidłowością realizacji zadań zleconych nauczycielom;
4. współpraca z dyrektorem w opracowaniu projektu planu pracy na dany rok szkolny;
5. egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli, dzieci i rodziców postanowień statutu przedszkola;
6. kontrolowanie pracy pracowników obsługi;
7. zastępowanie dyrektora na czas jego nieobecności.

Rozdział 7

Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola

§ 24

1. W Przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli regulują przepisy Karty Nauczyciela i Kodeksu pracy.
3. Zasady zatrudniania i zwalniania innych pracowników Przedszkola regulują przepisy Kodeksu pracy.
4. W Przedszkolu obowiązuje Regulamin pracy.

§ 25

1. Do zakresu zadań nauczyciela związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole należy w szczególności:

1. zapewnienie dzieciom stałej opieki gwarantującej bezpieczeństwo podczas prowadzonych zajęć;
2. przestrzeganie ustaleń porządkowych dotyczących przemieszczania się dzieci po Przedszkolu;
3. zwracanie uwagi na okoliczności nasuwające możliwość nieszczęśliwego wypadku,
   w tym podczas przebywania dzieci na zewnątrz budynku;
4. nauczyciel kontroluje miejsca przebywania dzieci (sale zajęć, szatnia, łazienka, plac zabaw) oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia;
5. nauczyciel udziela natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna, powiadamia dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach np. podwyższona temperatura;
6. nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi mu dziećmi;
7. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i p. poż.;

2. Nauczyciel opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje
   go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków.

§ 26

1. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie planowania i prowadzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej należy:
   1. planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;
   2. organizowanie procesu pracy wychowawczo-dydaktycznej umożliwiającego nabywanie różnorodnych doświadczeń, zapewniających dziecku wolność wyboru aktywności;
   3. zapewnienie niezależnego i twórczego charakteru zabawowego, jako głównej aktywności dziecka;
   4. prowadzenie działań prozdrowotnych, promujących zdrowy styl życia;
   5. wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
   6. planowanie własnego rozwoju zawodowego– systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia
      zawodowego;
   7. dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń;
   8. wypracowanie własnych metod pracy z dzieckiem uwzględniając jego możliwości rozwojowe i zainteresowania;
   9. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
   10. realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących;
   11. czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej uchwał i postanowień;
   12. inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturowym lub rekreacyjno – sportowym;
   13. realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności placówki.
2. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość realizacji zadań, o których mowa w ust. 1.

§ 27

1. Nauczyciele pracują zespołowo na każdym etapie realizacji procesu wychowania i kształcenia dzieci i innej działalności statutowej przedszkola.
2. W przedszkolu mogą być powołane przez dyrektora zespoły zadaniowe na czas określony
    lub nieokreślony.
3. Zespół opracowuje plan pracy na dany rok szkolny, monitoruje jego realizację oraz analizuje
   i ocenia jakość osiągniętych efektów.

§ 28

Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie współdziałania z rodzicami należy w szczególności:

1. współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z podstawy programowej;
2. informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączanie ich
   do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności;
3. zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola poprzez:
   1. wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci,
   2. pomoc w organizowaniu (np. wycieczek i spacerów).

§ 29

1. Nauczyciel jest obowiązany do prowadzenia i dokumentowania obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci.
2. Nauczyciel sporządza „Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej. Informację
   tą nauczyciel przekazuje rodzicom do końca kwietnia.

§ 30

Do zadań nauczyciela w zakresie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz zdrowotną należy w szczególności:

1. planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w ramach zintegrowanych działań oraz bieżącej pracy z dzieckiem;
2. współpraca z rodzicami oraz w zależności od potrzeb z innymi podmiotami w tym w między innymi z poradnią, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny, kuratorem sądowym itp.;
3. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dziecka.

§ 31

1. W przedszkolu zatrudnia się oprócz nauczycieli pracowników administracji i obsługi.
2. Pracownikiem administracji w przedszkolu jest intendent, starszy referent, sekretarka
   lub pomoc administracyjna (biurowa).
3. Pracownicy obsługi to: pomoc nauczyciela, starsza woźna, woźna, kucharka, pomoc kuchenna, dozorca.
4. Zasady zatrudnienia pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy.
5. Personel administracyjno- obsługowy przyczynia się do właściwego funkcjonowania przedszkola poprzez codzienną, sumienną pracę w trosce o dobro dziecka.
6. Wszyscy pracownicy przedszkola są przede wszystkim odpowiedzialni za zdrowie
   i bezpieczeństwo dzieci.
7. Pracownicy włączają się w działania ogólnoprzedszkolne, promują przedszkole na zewnątrz.
8. Pracownicy dbają o własny rozwój zawodowy, o wysoką jakość wykonywanej przez siebie pracy.
9. Współpracują w zakresie zapewnienia dzieciom ochrony przed przemocą i poszanowaniem
   ich godności osobistej.
10. W wypadkach nagłych obowiązek natychmiastowego działania dotyczy wszystkich osób związanych z pracą w przedszkolu bez względu na zakres ich czynności służbowych.
11. Zapewniają sprawne działanie przedszkola, jako instytucji publicznej oraz utrzymanie obiektu
    i jego otoczenia w ładzie i czystości.
12. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala dyrektor przedszkola.
13. Wszyscy pracownicy wypełniają dodatkowe czynności nie umieszczone w zakresie obowiązków, a wynikające z potrzeb placówki.
14. Pracownicy przedszkola zobowiązani są do przestrzegania i nie ujawniania tajemnicy danych osobowych stanowiących dobra osobiste dziecka i ich rodziców oraz dobra przedszkola.

15. Do zadań intendenta należy przede wszystkim:

1. zaopatrywanie placówki w niezbędne do prawidłowego funkcjonowania przedszkola artykuły żywnościowe, środki czystości oraz inne przedmioty i materiały gospodarcze w zależności od potrzeb;
2. prowadzenie dokumentacji finansowej i magazynowej, terminowo i zgodnie
   z obowiązującymi przepisami;
3. prowadzenie magazynu żywności i środków gospodarczych;
4. sporządzanie co miesiąc zużycia artykułów żywieniowych;
5. załatwiania spraw związanych z utrzymaniem w stanie używalności pomieszczeń i sprzętu przedszkola;
6. utrzymanie stałej łączności z Miejskim Zespołem Edukacji;
7. naliczanie i sporządzanie raportów miesięcznych wpłat dokonanych przez rodziców związanych z pobytem i wyżywieniem dzieci w przedszkolu;
8. nadzorowanie sporządzania posiłków i przydzielania porcji żywnościowych, zgodnie
   z normami regulującymi żywienie dzieci w przedszkolu;
9. sporządzanie jadłospisów dekadowych;
10. wdrażanie systemu HACCP na placówce;
11. reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;
12. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

16. Do obowiązków starszego referenta lub sekretarki, pomocy administracyjnej (biurowej) należy w szczególności:

1. prowadzenie spraw administracyjno – kadrowych;
2. przyjmowanie i rejestrowanie pism;
3. prowadzenie ksiąg inwentarzowych, rejestrów;
4. archiwizowanie akt;
5. reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;
6. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

17. Do zakresu zadań pomocy nauczyciela należy w szczególności:
    1. spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków;
    2. pomoc nauczycielowi w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć z dziećmi;
    3. dbanie o czystość zabawek i estetykę sali zabaw w ciągu całego dnia;
    4. pomoc dzieciom w czynnościach higienicznych;
    5. udział w zabawie dzieci;
    6. pomoc przy wykonywaniu pomocy do zajęć;
    7. uczestniczenie w spacerach, pobycie w ogrodzie, wyjazdach, wycieczkach;
    8. pomoc dzieciom podczas posiłków;
    9. utrzymywanie czystości w powierzonych jej opiece pomieszczeniach;
    10. włączanie się w działania ogólnoprzedszkolne, promowanie przedszkola na zewnątrz;
    11. reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;
    12. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.
18. Do zadań kucharki należy m. in.:

1. przyrządzanie zdrowych i higienicznych posiłków;
2.  dbanie o powierzony sprzęt w kuchni;
3. codzienne sporządzanie próbek żywieniowych oraz właściwe opisywanie i przechowywanie;
4. sporządzanie wspólnie z intendentką jadłospisu,
5. porcjowanie wg norm żywieniowych przyrządzonych posiłków;
6. pobieranie produktów z magazynu i kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych
   oraz dbania o ich racjonalne zużycie;
7.  przestrzeganie zasad dobrej praktyki higienicznej HACCP;
8. reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;
9. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

19. Do zadań pomocy kuchennej należy m. in.:

1.  pomaganie kucharce w przyrządzaniu posiłków;
2. utrzymywanie czystości w kuchni i sprzętu kuchennego;
3. mycie naczyń stołowych i garnków kuchennych;
4. przestrzeganie higieny podczas przygotowywania posiłków;
5. wykorzystywanie w pracy maszyn i urządzeń zgodnie z instrukcją obsługi;
6.  reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;
7. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

20. Do zadań woźnej należy przede wszystkim:

1. utrzymywanie w czystości sali zabaw i wyznaczonych pomieszczeń na terenie budynku przedszkola;
2. pomoc dzieciom w czynnościach samoobsługowych;
3. pomoc nauczycielom w ubieraniu i rozbieraniu dzieci;
4. pomoc nauczycielowi w trakcie spacerów i wycieczek;
5. podawanie dzieciom posiłków;
6. pomoc nauczycielowi przy organizacji zajęć wychowawczo –dydaktycznych;
7. rozkładanie i składanie leżaków i pościeli;
8. reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;
9. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

21. Do zakresu zadań dozorcy należy, w szczególności:

1. stałe czuwanie nad stanem technicznym budynku, pomieszczeń, sprzętu i urządzeń znajdujących się w nim, pod kątem ich sprawności i bezpieczeństwa;
2. otwieranie i zamykanie przedszkola w ustalonych godzinach;
3. dokonywanie napraw sprzętu i urządzeń, o których mowa w pkt 1 oraz konserwacja
   w miarę swoich kompetencji;
4. dbałość o bezpieczeństwo, czystość i estetykę otoczenia przedszkola;
5. dokonywanie codziennego przeglądu ogrodu pod kątem bezpieczeństwa dzieci;
6. porządkowanie ogrodu przedszkolnego;
7. naprawa i konserwacja urządzeń ogrodowych;
8. utrzymywanie porządku w pomieszczeniach magazynowych oraz dbałość o należyty stan techniczny i zabezpieczenie powierzonych narzędzi;
9. zgłaszanie poważnych awarii dyrektorowi lub intendentowi przedszkola;
10. reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;
11. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

22. Obowiązkiem wszystkich pracowników jest:

1. regularne i punktualne przychodzenie do pracy i podpisywanie się na liście obecności;
2. w każdej sytuacji kulturalne i taktowne zachowanie, dbałość o dobre imię przedszkola;
3. przestrzeganie przepisów bhp i p. poż.;
4. uczestniczenie w zebraniach i naradach;
5. bezwzględne przestrzeganie zasad związanych z zachowaniem bezpieczeństwa dzieci,
   powierzonych opiece.

Rozdział 8

Dzieci Przedszkola

§ 32

1. Przedszkole gwarantuje dzieciom prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka
   w szczególności prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznego zgodnie
   z ich rozwojem psychofizycznym;
2. opieki wychowawczej oraz ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
3. poszanowania godności osobistej;
4. życzliwego, podmiotowego traktowania;
5. swobody wyrażania myśli i przekonań, zainteresowań i zdolności;
6. pomocy w wyrównywaniu różnego rodzaju braków i deficytów rozwojowych;
7. przygotowania umożliwiającego osiągnięcie gotowości szkolnej;
8. wychowania w tolerancji dla samego siebie i innych ludzi bez względu na rasę, płeć, wiek, stan zdrowia, akceptowanie ich potrzeb;
9. poznawania rzeczywistości przyrodniczej, społeczno– kulturowej i technicznej;
10. spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej;
11. wyrażania swoich spostrzeżeń, przeżyć, emocji w różnych formach działalności;
12. zaspakajania poczucia bezpieczeństwa i wprowadzania w kulturę bycia;
13. zaspakajania podstawowych potrzeb fizjologicznych.
    2. Dzieci w przedszkolu mają obowiązek:

1. przestrzegać ustalonych w grupie zasad i reguł (m. in. sprzątać po skończonej zabawie
   i pracy, pilnować swojej zabawki przyniesionej z domu);
2. kulturalnie zwracać się do innych, używać form grzecznościowych;
3. uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych;
4. szanować odrębność każdego kolegi i koleżanki;
5. przestrzegać ustalonych zasad dotyczących bezpieczeństwa;
6. samodzielnie posługiwać się sztućcami;
7. wykonywać prace porządkowe na miarę swoich możliwości;
8. przestrzegać podstawowych zasad higieny osobistej;
9. szanować wytwory innych dzieci;
10. godnie reprezentować przedszkole w kontaktach ze środowiskiem.
    3. System nagród stosowany wobec wychowanków:

1. pochwała indywidualna dziecka;
2. pochwała na forum grupy;
3. pochwała w obecności rodziców dziecka;
4. otrzymanie przez dziecko dyplomu;
5. nagroda rzeczowa.
   4. System kar stosowany wobec wychowanków:

1) upomnienie ustne dziecka przez nauczyciela;

2) odsunięcie dziecka od zabawy;

3) rozmowa dziecka z dyrektorem;

4) rozmowa nauczyciela z rodzicami w obecności dziecka.

5. Dyrektor w oparciu o uchwałę Rady Pedagogicznej może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka
   z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:
   1. systematycznego zalegania z odpłatnością za przedszkole (za okres 1 m- ca);
   2. nieobecności dziecka (ponad 1 miesiąc) i nie zgłoszenia tego faktu przedszkolu;
   3. nie przestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu;
   4. utajenia przy wypełnianiu karty zgłoszenia, choroby dziecka, która uniemożliwia przebywanie dziecka w grupie;
   5. braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach kluczowych dotyczących wychowania dziecka i problemów wychowawczych, kiedy rodzice nie interesują się dzieckiem i nie współpracują z poradnią specjalistyczną, a agresywne zachowanie dziecka zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci.
6. Decyzję o skreśleniu dziecka z listy, rodzice otrzymują na piśmie z uzasadnieniem w terminie 7 dni od jej podjęcia. Od decyzji przysługuje odwołanie do dyrekcji przedszkola w terminie 14 dni od daty jego otrzymania.
7. Dyrektor przedszkola wypowiada umowę z zachowaniem formy pisemnej z dniem doręczenia wypowiedzenia adresatowi. Wypowiedzenie umowy wysyła się listem poleconym. Odmowę odbioru traktuje się, jako doręczenie wypowiedzenia adresatowi.
8. Skreślenia z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne przygotowanie przedszkolne.

Rozdział 9

Przyjmowanie dzieci do przedszkola

§ 33

1. Do Przedszkola mogą uczęszczać dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
2. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Dzieci w wieku 3–5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w Przedszkolu.
5. Zapewnienie warunków, o których mowa w ust. 2 i 4 jest zadaniem organu prowadzącego.

§ 34

1. Do Przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze Gminy Miasta Bochnia.
2. Kryteria, które brane są pod uwagę przy przyjmowaniu dzieci do Przedszkola, określa organ prowadzący.
3. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora.
   Skład komisji i zadania komisji rekrutacyjnej określają odrębne przepisy. 
4. O przyjęciu dziecka do Przedszkola w ciągu roku szkolnego decyduje Dyrektor.

Rozdział 10

Postanowienia końcowe

§ 35

1. Przedszkole prowadzi dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Nazwa Przedszkola jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach używana jest nazwa – Miejskie Przedszkole nr 6 w Bochni, ul. Murowianka 28, 32- 700 Bochnia.
3. Rada Pedagogiczna przygotowuje i uchwala projekt statutu albo jego zmian.
4. Po nowelizacji statutu Dyrektor opracowuje ujednolicony tekst statutu i podaje go do publicznej wiadomości w sposób zwyczajowo przyjęty w przedszkolu.
5. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – dzieci, rodziców, nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.
6. Traci moc prawną Statut Miejskiego Przedszkola nr 6 zatwierdzony Uchwałą nr 10/2015/2016 Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola nr 6 w Bochni z dnia 20 listopada 2017r.
7. Statut wchodzi w życie z dniem 08 września 2021 roku.